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    [《大江保卫战》教学反思-强化语文诵读训练] 大江保卫战教学反思

    时间:2019-04-13 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    上完这一课后,我最大的感受就是语文阅读课的教学要针对学生身心特点,强化语文诵读训练。因为:

    1、小学生的思维具有形象性的特点,他们需要画面丰富自己的认识。

    2、小学生的性格具有情感性的特点,他们需要激情点燃自己的智慧。

    3、语文教学的听、说、读、写活动中,要重视“读”,读出画面来,读出情感来,在读中激趣、启思、燃情,在读中品味、积累、应用,扎扎实实地提高课堂教学效率,发展学生的语文素养。

    4、诵读要注重形式丰富多样,时间充分保证,练习层次递进,让诵读成为一种灵活有效的语文训练,成为学生喜欢参与、主动参与、全身心参与的重要学习活动。

    5、《大江保卫战》一文情感丰沛、语言生动,需要少一些理性分析、枯燥问答,多一些感情诵读、情境体验,让诵读声声在课堂回荡

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