虽有嘉肴教学设计虽有嘉肴优秀教案

时间：2019-01-25　来源：博通范文网本文已影响人

《虽有嘉肴》是选自儒家经典中的一篇礼记，为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了虽有嘉肴教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!

虽有嘉肴教学设计由语文网小编整理，仅供参考：

教学目标：

知识目标：了解《礼记》相关知识，积累得点文言字词，熟读并背诵课文。

能力目标：借助注释和工具书理解课文基本内容，通过思考讨论理解教学相互促进的道理。

情感目标：理论联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。

教学重点：

1、积累得点文言字词，熟读并背诵课文。

2、借助注释和工具书理解课文基本内容，通过思考讨论理解教学相互促进的道理。

教学难点：通过思考讨论理解教学相互促进的道理。

教学方法：诵读法、自主学习法、合作交流法。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

你知道“四书”“五经”指那些书吗?它们都是儒家经典书籍，今天我们学习节选其的一篇文章《虽有嘉肴》。

二、学习注解一，了解《礼记》和《学记》的关系及内容。

三、整体感知，疏通字词，了解文意

1、一读正字音(点名读、正音、再读)

2、二读明节奏，读出韵味(上黑板划节奏、明节奏、齐读)

3、三读理解字词，并疏通全文(学生默读课文，同时根据注解和工具书疏通字词，不能解释的字词句子做上记号，然后个别提出问题，全班交流解决。)

4、再读课文，进一步感知文意

5、尝试背诵

6、完成课堂练习并检查

四、自读课文思考如下问题：

1、文章论述了一个什么道理?文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起?

2、联系文章思考，为什么说“教”与“学”是相互促进的呢?

五、拓展延伸

如果有同学问你作业，你将怎么办?

六、小结

今天这堂课，我们学习了《虽有嘉肴》，文章虽短小，却靠诉我们一个特别有用的道理，希望同学们在以后的学习中能学以致用，在“书山”“学海”不仅要勤用功苦用功，更要学会巧用功妙用功，这样才更能体会到学习的乐趣，在学习中也会有更大的收获。

七、作业

以上就是小编分享的虽有嘉肴教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!

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