语文教案－小音乐家扬科教案示例第一课时教学目标：1．学会本课生字，正确理解词语；2．学习课文第一自然段。教学步骤：（一）导入今天我们共同学习第28课——“小音乐家扬科...

　　28《小音乐家扬科》第三课时教学目标：１、学会读懂句子含着的意思。２、学会本课11个生字：理解“寄居、颤动、眼巴巴、抗拒”等词语的意思；能用“无论……总……”、“只要...

　　28《小音乐家扬科》第二课时课堂教学目标：1、了解扬科是怎样爱音乐，理解句子的含义，完成作业四（1、2），学会用“凡是……教……”造句，完成作业六。2、学习课文二、三、...

　　小音乐家扬科一、教材分析《》一文感情真挚，动人心弦。特别是文题“”中的“家”字，份量很重、内涵丰富，牵动着全文，用得妙！剖析有三：1 “家”是扬科酷爱音乐的美称。课...

　　小音乐家扬科教案示例第一课时教学目标：1．学会本课生字，正确理解词语；2．学习课文第一自然段。教学步骤：（一）导入今天我们共同学习第28课——“”。（教师板书课题）（...

　　小音乐家扬科请双击页面,看看发生什么:-)《》课堂教学实录片断在简略介绍课文背景之后。师：这里教师请同学们听一段音乐。(播放奥地利作曲家斯特劳斯作品《春天的歌》)师：你...

　　小音乐家扬科教案示例第一课时教学目标：1．学会本课生字，正确理解词语；2．学习课文第一自然段。教学步骤：（一）导入今天我们共同学习第28课——“”。（教师板书课题）（...

　　情感是人们对客观事物所产生的心理与态度上的反映。人们在与任何事物的接触中，总是会产生多种多样的情感。列宁指出：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对于真理的追求。...

　　小音乐家扬科一、教材分析《》一文感情真挚，动人心弦。特别是文题“”中的“家”字，份量很重、内涵丰富，牵动着全文，用得妙！剖析有三：1 “家”是扬科酷爱音乐的美称。课...

　　教学目标：1、继续学习读懂句子所含意思的方法，培养学生的理解能力。2、训练学生有感情地朗读课文的能力。3、对扬科的悲剧命运产生深切的同情。感受在剥削制度下，穷人的孩子...

　　《小音乐家扬科》课堂教学实录片断在简略介绍课文背景之后。师：这里教师请同学们听一段音乐。（播放奥地利作曲家斯特劳斯作品《春天的歌》）师：你们从乐曲中听到了什么？生...

　　《小音乐家扬科》情感是人们对客观事物所产生的心理与态度上的反映。人们在与任何事物的接触中，总是会产生多种多样的情感。列宁指出：“没有人的情感，就从来没有也不可能有...

　　小音乐家扬科请双击页面,看看发生什么:-)《小音乐家扬科》课堂教学实录片断在简略介绍课文背景之后。师：这里教师请同学们听一段音乐。(播放奥地利作曲家斯特劳斯作品《春天的...

　　小音乐家扬科（第二课时）一、--整体回顾师：同学们，你们喜欢音乐吗？（喜欢）前几天老师看了一部电影，电影里有一句台词给我留下了深刻的印象，是这样说的：“音乐它无处不...

　　在简略介绍课文背景之后。师：这里教师请同学们听一段音乐。(播放奥地利作曲家斯特劳斯作品《春天的歌》)师：你们从乐曲中听到了什么?生：棗听到鸟的叫声很好听。——听到啄木...

　　《小音乐家扬科》课堂教学实录片断在简略介绍课文背景之后。师：这里教师请同学们听一段音乐。(播放奥地利作曲家斯特劳斯作品《春天的歌》)师：你们从乐曲中听到了什么?生：棗...

　　语文教案－小音乐家扬科教案示例第一课时教学目标：1．学会本课生字，正确理解词语；2．学习课文第一自然段。教学步骤：（一）导入今天我们共同学习第28课——“小音乐家扬科...

　　《小音乐家扬科》课堂教学实录片断在简略介绍课文背景之后。师：这里教师请同学们听一段音乐。(播放奥地利作曲家斯特劳斯作品《春天的歌》)师：你们从乐曲中听到了什么?生：棗...

　　小音乐家扬科一、教材分析《小音乐家扬科》一文感情真挚，动人心弦。特别是文题“小音乐家扬科”中的“家”字，份量很重、内涵丰富，牵动着全文，用得妙！剖析有三：1 “家”...

　　教学目标：1、继续学习读懂句子所含意思的方法，培养学生的理解能力。2、训练学生有感情地朗读课文的能力。3、对扬科的悲剧命运产生深切的同情。感受在剥削制度下，穷人的孩子...

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