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  • 您现在的位置: 博通范文网 > 标签:文具的家教学片断赏析 总共有 26 条记录
    •   是第一册中的第一篇课文,学生入学才两个月,小组合作、探究学习的习惯与能力正在逐步培养过程中。这篇课文的内容是一则谜语,谜底即题目——画。根据教材特点,结合学生实际...
    •   “语文教学的根本目的是教会学生运用语言进行言语交际。言语交际必须在一定的情境之中进行,必须有特定的对象和任务。”学生只有在各种各样的言语情境中进行言语活动,才能从...
    •   在语文学习中,小学生们有时会出现思维滞涩的现象,这是由于知识经验缺乏、思维方式单一、思维定式束缚造成的。例如《草原》一课课后练习的第3题是读句子,用带点的词语造句,...
    •   师:小朋友们,请你们看老师写个字。板书:借师:认识吗?生:认识。借师:闰时你向别人或别人向你借过什么?生:借过玩具。师:谁向谁。生:我向XXX师:借过什么?生:再说生...
    •   《自己去吧》是人教版新课标教材一年级上册第五单元的一篇课文。本单元以对学生进行成长教育为专题,本课侧重对学生进行独立自主学习生活本领的教育。本课故事情节很简单,基...
    •   画是一年级上的第一篇课文,学生入学才两个月,小组合作、探究学习的习惯与能力正在逐步培养过程中。这篇课文的内容是一则谜语,谜底即题目──画。根据教材特点,结合学生实...
    •   10《猫》片断赏析师:题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢?生:两只猫,一只大花猫,一只小猫。生:不是,课文就写了一只猫,课文第4段第一句“它小时候可逗...
    •   课前,我让学生在地图上找了找北京和台湾相隔多远。并提出:“你认为从台湾到北京容易吗?”学生找到后,说:“是离得比较远,但是,我们有现代化的交通工具,从北京到台湾乘...
    •   《蓝色的树叶》是人教版课程标准实验教材中的一篇课文。为了激发学生的学习兴趣,我采用了“听辩质疑”的方法导入课文。1、小朋友,我们来一次听力大比赛,看看谁最精神,注意...
    •   《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事:身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓...
    •   一、图文结合,形象体验师:(出示音像资料)大家欣赏一下师:读读诗文,看哪句话描写了长城的样子?生:像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。师:(出示地图,显示长城所...
    •   探究问题,层层深入师:这篇课文作者从人与自然的关系入手,重点谈了人类如何对待自然的问题。围绕这一中心议题,我们下面主要探讨:作者认为人类对待自然的正确态度应是什么...
    •   教学片段(片段内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级下册。)师:老师听着你们富有感情的朗读(朗读的是课文的第一小节),多么欢快呀,大叶杨长在蓝蓝的天底...
    •   教学片段一:一、有感情朗读,体味母爱。师:谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌?生1:我喜欢第三小节。因为我知道了“我”生病时,妈妈很担心,也很着急,都哭了。生2:我也喜...
    •   师:(面带微笑)读了这首小诗,我又忆起了童年的往事生:(迫不及待)老师,能说给我们听一听吗?生:说说看嘛生:(小声议论)老师的童年一定很有趣……师:那年我七岁,记...
    •   师:请问,你是带着怎样的感情读的?(期待地)生:(迟疑地)感激。师:你感激谁?生:感激周总理。师:感激我们总理的辛劳,来,大声地读出来。生(低声地读)看啊,这就是...
    •   师:《养花》这篇课文主要写了什么?生:主要写养花的乐趣。师:你说得很对。你是怎么知道课文主要写养花的乐趣的?能从文中找出根据吗?生:从第二自然段“我只把养花当作生...
    •   教学设计:《雨后》是以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩子们玩水嬉戏的热闹情景,勾画出孩子们活泼、俏皮的形象,极富童趣。这正是孩子们多姿多彩的童年生活的一个片段、一个...
    •   师:西门豹初到邺这个地方,看到的景象是——田地荒芜,人烟稀少(生接答)。面对这样的景象,他立即展开了调查。昨天我们跟着西门豹一起进行了调查研究,每位同学都认真填写...
    •   教学片段:加强语言实践师:人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时,就会忽略它的缺点,甚至将它的缺点看作优点。我们在这一组课文中,学到了许多表达喜爱之情...
    •   一季度2023年工作总结5篇汇编5篇一季度2023年工作总结5篇汇编篇12023年以来,在镇党委、政府正确领导下,镇乡村振兴站较好完成了一季度的工作任务。 
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