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  • 您现在的位置: 博通范文网 > 标签:识字写字教学设计 总共有 17 条记录
    •   识字与写字教学的改革直接决定着阅读和写作教学的改革,而且还直接影响着其它学科的教学。与1992年《小学语文教学大纲)(试用)相比较,2001年《语文课程标准》(实验稿)对...
    •   文章摘要:本文章的主要内容是关于识字一—教学设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!识字一—教学设计教材简析:《识字1》是一篇“看图学词识字”。8个四字词语,写的都是春天的...
    •   《识字一》教学设计教学目标:1.正确、流利有感情地朗读词串。2.观察图画,借助图画去理解字词。3.了解水乡秋天的特点,积累词语。教学重点:激发兴趣自主识字、读词,写字...
    •   教学设想:《识字2》位于国标本苏教版一年级上册第一单元的第二课,教材以词串的形式,围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容,将一组组词语组成韵语歌,读起来押韵上口,...
    •   教学要求:1、学会本课生字和由生字组成的词语。2、通过观察图画体会字意初步了解象形字、会意字的构字特点,激发学习汉字的兴趣。3、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。第...
    •   1.导入:师:小朋友们,我们每天背着书包来上学,书包是我们学习的好伴侣,你认识书包的“包”字吗?bao2.师:谁会读?(出示字卡:包书包)(1)指名读(2人)(2)齐读(3)组词...
    •   《看画识字真有趣》是义务教育课程标准实验教科书(语文S版)一年级上册识字(一)第二课。本课分两部分。第一部分是儿歌,第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了...
    •   教学主题:识字课所属学科:语文适于年级:一年级上册教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)建议学时数:1学时教学设计:一、教学目标:1 认识“视、光...
    •   教学目标1能借助拼音读准“写、字、海、用、浪、机、云、纸、铅、笔、”十个生字的字音能在课文中正确认读这些生字,了解“写、纸、海、浪、笔”的字形结构。2朗读做到不添字...
    •   教学目标1、借助拼音认读9个生字;初步了解形声字的造字规律,培养识字能力。2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿,尝试背诵课文。积累词语不少于7个,句子不...
    •   教学目标:1、学会课后田字格中的6个生字,会认3个生字。其中“重”为多音字。2、学习用普通话正确流利的朗读课文。3、通过学习本课,初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗...
    •   【教学目的】1、会认11个生字。会写8个字。2、正确、流利地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。3、留心观察校园生活,体验课余生活的多彩与乐趣。【教学重点】读词...
    •   【学习目标】1、会认“棋、弹”等11个生字。会写“胡、戏”等8个字。2、正确、流利地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。3、留心观察校园生活,体验校园生活的多彩...
    •   【教学目的】1、会认“棋、弹”等11个生字。会写“胡、戏”等8个字。2、正确流利地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。3、留心观察校园生活,体验校园生活的多彩与...
    •   【课前透视】《识字2》共有十二个词语,展示了学校生活的多姿多彩,描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。教材配有六幅插图,用以帮助学生理解,学生通过读词语,想...
    •   俗话说:“眼看千遍,不如手写一遍。”的确手写在学习过程中有着举足轻重的地位,但一味地强调手写而贬低“看”、“思”的作用也是不可取的。心理学研究证明,学习是学习者调...
    •   问:《语文课程标准》为什么明确提出“1~2年级要多认少写”?答:老师们知道,识字是阅读和作文的基础。识字的多少、快慢,直接关系到读写特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强...
    •   一季度2023年工作总结5篇汇编5篇一季度2023年工作总结5篇汇编篇12023年以来,在镇党委、政府正确领导下,镇乡村振兴站较好完成了一季度的工作任务。 
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