**公墓墓碑承包合同发包人：**（简称甲方）承包人：**（简称乙方）依照合同法及有关法律，本着平等、

　　1 当你看道这些字事时----你以经踩到我了!2 我觉的他们还因该再抢救一下的3 别提了,现在说什么也晚了 4 在这里面我正与我的电脑一起安息 5 别来犯我哦!要不然晚上我会...

　　目的要求1 学习记叙，议论和抒情相结合的写法和运用对比表现中心思想的方法。2 认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于“死生之大，匹夫之有重于社稷...

　　教学目的（1）了解写作背景，正确把握作者的思想及文章的主题；（2）体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色；（3）学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法；（4）积累字...

　　学习过程一、导入罗素的《我为什么而活着》启发我们对人活着的意义进行追问和探寻，但是历来生死并提，佛教讲有生有死、不生不死、方生方死，虽然古人讲“生死由命”做出漠不...

　　教学目标1．学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。2．通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。3．认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解...

　　【学习目标】1 理解并掌握课文言实词，整理“之、其、而、则、或、即、既”等文言虚词的用法。2 辨清课文中出现的词类活用现象，积累文言常识。3 了解本文夹叙夹议、正反对...

　　《五人墓碑记》教学设计一、教学目标（一）学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。（二）掌握必要的实词虚词和特殊字词句式。（三）认识五位义士“激昂大义，...

　　文言文，有些同学不感兴趣。如果老师只串讲，容易使人疲劳；不串讲，有的老师又嫌费时间。不串讲，一是让学生先看（注释等），再提问题，提完答完，再分析分析，算是讲完了。...

　　教学目的1 了解课文知识，学习古汉语，翻译评点。2 理解并掌握课文言实词，如：声发易顾加遇明3 辨清课文中出现的词类活用现象；4 整理“之、其、而、则、或、即、既”等...

　　一、教学目标（一）学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。（二）了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。（三）认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神...

　　一、教学目的:1 了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作方法；2 了解词的活用，区别感叹句和疑问句；3 了解明末苏州人民反抗阉党迫害的正义行为和蹈死不顾的斗争精神。...

　　[教学目标］1、学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。2、通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。3、认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，...

　　今天，我上《五人墓碑记》。从参加工作到现在，这是我第五次上《五人墓碑记》了，但是，今天上，不知为什么，却有一种不一样的感觉。走进教室，我告诉学生，今天我们要上这篇...

　　目的要求1 学习记叙，议论和抒情相结合的写法和运用对比表现中心思想的方法。2 认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于“死生之大，匹夫之有重于社稷...

　　[教学目标］1、了解写作背景，正确把握作者的思想及文章的主题；2、体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色；3、学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法；4、积累字词句知...

　　教学目标：⒈运用对比方式议论⒉了解本文阐述的生死价值观，认识生死大义教学时数：1教学过程：一、导入新课二、解题⒈介绍作者⒉介绍写作背景⒊介绍“碑记”文体三、整体感知...

　　教学目标（1）了解写作背景，正确把握作者的思想及文章的主题；（2）体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色；（3）学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法；（4）积累字...

　　五人墓碑记教学目的1 了解课文知识，学习古汉语，翻译评点。2 理解并掌握课文言实词，如：声发易顾加遇明3 辨清课文中出现的词类活用现象；4 整理“之、其、而、则、或、...

　　五人墓碑记教学目的1．学习本文将叙事、议论、抒情有机结合的写作手法，掌握文章层层对比，步步深入，情节跌宕，结构严谨的特点。2．进一步积累常见的文言虚词、实词，了解课...

　　感恩父亲节发言稿10篇10篇感恩父亲节发言稿10篇篇1亲爱的老师同学们：大家好！父爱是春天的一阵清风，吹醒了正在冬眠的小草。父爱是夏天的一阵凉风，凉

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　　庆祝端午节活动发言稿范文6篇庆祝端午节活动发言稿范文篇1尊敬的领导，同志们：大家好！今天是端午节，我要给大家讲以下内容：一、统一思想，提高认识，切实

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