–教学要求：1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。2、学习本课生字新词。抄写...

　　教学要求：1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。2、学习本课生字新词。抄写自己受...

　　教学目标：1、学会生字新词，理解词义，会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。2、按照提纲，找出课文的叙述顺序，知道哪段详写，哪段略写，及其与中心的关系。3、有感情地朗读课...

　　教学目标1．读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。2．懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。3．学会本课的生字新词，有感情地朗读...

　　今天我说课的内容是九年义务教育人教版第九册的课文《狼牙山五壮士》。这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英...

　　《狼牙山五壮士》这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下：一、学法迁...

　　第一课时教学目的：1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2、快速默读课...

　　常言说：文无定法，有规可循。为了提高学生的读写能力，教师应该帮助学生尽快掌握这“可循”之“规”，使学生不仅“闻一以知二”还能“闻一以知十”。为此，近些年来，我做了...

　　狼牙山五壮士2第二课时教学目的：1、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。3、提高...

　　《狼牙山五壮士》常言说：文无定法，有规可循。为了提高学生的读写能力，教师应该帮助学生尽快掌握这“可循”之“规”，使学生不仅“闻一以知二”还能“闻一以知十”。为此，...

　　狼牙山五壮士：1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2、快速默读课文，...

　　狼牙山五壮士教案教材简析：这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班五个的战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳...

　　近几年来，张光瑛老师在高年级阅读教学中进行了些探索、研究。她改变了过去孤立地一篇篇讲解课文的做法，从不同文体文章的特点出发，进行归类比较，帮助学生认识同一类课文的...

　　《狼牙山五壮士》在第二和第三和自然段中，写班长马宝玉及其战友接受任务阻击敌人，掩护群众和连队转移时，五次用“战士”来揭示他们的身份。在第四至第九自然段中，写马宝玉...

　　今天看了明磊对“狼牙山五壮士事件”的一些想法，我在这篇文章中看到更多的是对爱国主义教育的一些主张和做法，对于这些我是赞同的。但是由于文章中对于“狼牙山五壮士事件”...

　　“情感引读”是引读法的一种。教师利用添加的词语或课文原有的词句，引读时赋予强烈的感情，从而引发学生接读时的感情，最后达到让学生感受课文思想感情、口味课文语言文字的...

　　一、教学目标1认识19个生字，会写8个生字。能认识常见的各种车辆，知道它们的准确名称，认识相应的汉字。2通过搜集资料、观察生活，培养学生在生活中学习的各种能力和习惯。3...

　　《狼牙山五壮士》教案实录(一、读课文。二、质疑。略)三、审题：师：《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么?生：“狼牙山”告诉了我们地点：“五壮士”告诉了我们人物。师：...

　　教学内容和教时安排：1、第一教时：初读课文，理清文章脉络，并学习理解课文的前三部分。2、第二教时：理解课文四、五两部分，紧扣壮字，抓住重点词句，通过有感情地朗读，体...

　　各位领导，各位老师；下午好！今天我说课的内容是九年义务教育人教版第九册的课文《狼牙山五壮士》。这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众...

　　一季度2023年工作总结5篇汇编5篇一季度2023年工作总结5篇汇编篇12023年以来，在镇党委、政府正确领导下，镇乡村振兴站较好完成了一季度的工作任务。　

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