短歌行原文翻译注释及赏析1　　原文：　　短歌行　　唐代：李白　　白日何短短，百年苦易满。　　苍穹浩茫茫，万劫太极长。　　麻姑垂两鬓，一半已成霜。　　天公见玉女，大笑...

　　第一篇：《短歌行》教案案例《短歌行》教学设计宁晋第二中学张兰花一、教材分析：1、教材的地位和作用：《

　　曹操的《短歌行》是一首风格独特的四言诗。它借用了汉乐府的曲调，运用了《诗经》的四言形式，而展示出的却是建安诗坛惯有的慷慨悲凉的格调。此诗艺术手法运用娴熟自然，熔叙...

　　曹操的《短歌行》，不仅是诗人的代表性作品，也称得上是“建安文学”的扛鼎之作。前人对其思想主旨、艺术传承及情貌风骨等方面，都有大量精到论述。今天想必没有什么“珠”可...

　　“短歌行”是汉乐府一个曲调的名称，是用于宴会场合的歌辞。我们语文课文中的《短歌行》是曹操的诗歌，一共有两首。关于其中一首《短歌行》的艺术表现手法，很多学者至今都还...

　　面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。对酒当歌，人生几何？好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！譬如朝露，去日苦多。席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。慨当以慷，忧...

　　建安十三年(公元208年)，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴请诸将。酒至兴处，忽...

　　一、简洁导入以前，我们学过曹操的两首诗歌——《观沧海》和《龟虽寿》。从中可以看出他是一位胸怀天下、壮志凌云的英雄。我们来学习他的《短歌行》，进一步体会诗人的英雄气...

　　时间：2004年9月22日星期三班级：盐外高二、三班记录：铁皮鼓整理：摩西教学过程：师：上一个星期，一个同学跟我说过，她有一篇很好的文章要给我欣赏，我看了，我觉得有一些不...

　　短歌行曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈吟至今。呦呦鹿鸣，食野之萍。我有嘉宾，鼓...

　　下面是由语文网小编分享的《短歌行》教案设计，大家一起来分享下吧。教学目标：知识与能力：1、颠覆曹操作为奸臣逆贼的形象。2、背诵诗歌的第一小节。3、分析作者的忧思之情。...

　　一、教学目标：1、知识与能力体会诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨。2、过程与方法反复诵读，体会本诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法3、情感态度与价值观体会诗人曲...

　　教学目标：1．知识与技能：了解作家曹操基本情况；掌握《短歌行》的思想内容；背诵本诗。2．过程与方法：在诵读过程中培养学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色。3．情感态...

　　一、导语毛泽东在《沁园春雪》里以吐纳风云的气势，睥睨历代君主：“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”诚然，以毛泽东的文...

　　【教学目标】1、背诵本诗歌。2、掌握《短歌行》的思想内容和艺术特色。【教学重点】体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。【教学难点】1、《短歌行》中，运用典...

　　【教学目标】通过诵读和分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情;希望能为学生学习古诗文提供一个一般性的样例(诵读熟悉-解决词句疑难-领悟思想情感-诵读巩...

　　【教学目的】1、让学生了解古体诗的基本特征以及曹诗的写作风格;2、让学生初步学会鉴赏古体诗，领悟古体诗的艺术魅力，在初中的基础上提升鉴赏水平。【教学设想】1、从初中学...

　　教学目标：通过诵读和分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情；希望能为学生学习古诗文提供一个一般性的样例（诵读熟悉－解决词句疑难－领悟思想情感－诵...

　　导语：毛泽东在《沁园春雪》里以吐纳风云的气势，睥睨历代君主：“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”诚然，以毛泽东的文治...

　　一、简洁导入以前，我们学过曹操的两首诗歌——《观沧海》和《龟虽寿》。从中可以看出他是一位胸怀天下、壮志凌云的英雄。我们来学习他的《短歌行》，进一步体会诗人的英雄气...

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