教学要求：1、熟读《三字经》中的8句话，理解并背诵。2、阅读短文，理解文中的内容，并从中受到启发。3、让学生当众发言，引导学生发言时，声音洪亮，中心明确。4、围绕写人进...

　　教学目标：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思...

　　积累 运用三一、教学目的：1、读背、欣赏3副名联，使学生对对联产生兴趣，激发学生对祖国语言文字的热爱。2、阅读短文《蛙》，抓住重点句段，理解内容，运用“从内容中体会思...

　　课时备课【本学期总第课时】【本单元第课时】【课题】：积累运用三【课型】：积累课【主备人】：【教学目标】：1、引导学生读背成语或熟语，积累语言。2、阅读短文，在读懂内...

　　积累·运用三教学要求l 积累词语、运用词语。2．完成阅读，回答课后问题。3 完成习作，学写小动物。4．完成实践活动，办手抄报。重难点、关键1．完成阅读。2．完成习作。3．...

　　积累运用三教学要求：1、熟读《三字经》中的8句话，理解并背诵。2、阅读短文，理解文中的内容，并从中受到启发。3、让学生当众发言，引导学生发言时，声音洪亮，中心明确。4、...

　　《积累·运用三》教学设计第一课时一、读一读,背一背1、简单介绍有关《三字经》的知识。(1)学生介绍《三字经》的知识。(2)根据学生的回答作补充：《三字经》，作于宋代，作者...

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　　【教学目标】１、读读背背三副对联。２、阅读《蛙》。【教学过程】一、读读背背１、熟读对联，了解大意。２、引导学生背诵。３、与同学交流自己喜欢的对联，共同欣赏。二、阅...

　　教学目标1．巩固学过的成语，体会成语的意思及感情色彩的不同，并学会在生活中运用。2．积累各种谚语，体会谚语的含义，丰富语言积累，培养语感。3．掌握读书方法，养成良好的...

　　设计理念1 坚持“以学生的发展为本”。注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，...

　　《积累·运用三》教学设计教学目标：1 引导学生读背成语，积累语言。2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。3 学习写读后感情。4 在实践活动中培养学生创新...

　　《积累·运用三》教学设计之二佚名教学要求：1、引导学生熟读并背诵两则名言，并受到勤俭节约的教育。2、指导学生自主阅读短文《地球颂》，达到了解短文的主要内容，并能说出...

　　《积累·运用三》教学设计教学目标：1、培养学生积累谚语的兴趣和兴趣。2、从《雷锋日记》中感悟雷锋精神。3、在环境考察中，增强独立搜集信息的能力，锻炼口语交际能力。4、...

　　教学目标1．体会在一个句子里恰当运用反义词的效果。2．能主动地积累《声律启蒙》中的对偶句,感受汉语语言文字的音韵格律美。3．能积极参与集体讨论,围绕主题大胆发表意见。4...

　　教学目标：1、能正确区分反问句和陈述句，并能将反文句变成陈述句。体会每组两句话说法不同，但意思相同，表达方法的不同2、能主动积累名人警句、成语故事。3、能主动积极地发...

　　教学目标：1、能正确区分反问句和陈述句，并能将反文句变成陈述句。体会每组两句话说法不同，但意思相同，表达方法的不同2、能主动积累名人警句、成语故事。3、能主动积极地发...

　　教学目标：1、能正确区分反问句和陈述句，并能将反文句变成陈述句。体会每组两句话说法不同，但意思相同，表达方法的不同2、能主动积累名人警句、成语故事。3、能主动积极地发...

　　教学目标1喜欢阅读和积累成语，能恰当地运用成语。2积累广告语，增强环保意识。3在活动中学习语文，用书面、口头等方式表达自己观察动物的体会、收获；活动中培养积极参...

　　教学目标1．巩固学过的成语，体会成语的意思及感情色彩的不同，并学会在生活中运用。2．积累各种谚语，体会谚语的含义，丰富语言积累，培养语感。3．掌握读书方法，养成良好的...

　　感恩父亲节发言稿10篇10篇感恩父亲节发言稿10篇篇1亲爱的老师同学们：大家好！父爱是春天的一阵清风，吹醒了正在冬眠的小草。父爱是夏天的一阵凉风，凉

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